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成長記錄

慢慢地走幸福的路

發布時間:2019-07-17 作者:季 琴 來源:中國教師報

人生沒有什么捷徑,每一步對自己來說都是當下,都是珍貴的。我是一名普通的幼兒教師,愛唱、愛笑、愛游玩、愛做夢,每天和孩子一起快樂地成長。選擇幼師職業,對于我來說,是一種緣分,也是一種歸屬!

我不是學習拔尖的學生,但我一直保持對學習的熱情。還記得高考填報志愿時,當我看到“學前教育”專業時,腦海中浮現的是我與一群孩子游戲的情景,這份純真、快樂吸引著我。本科學習時,我遇到了一群好老師。劉萍老師的才藝、朱立新老師的鉆研、吳玲老師的幽默、趙學菊老師的文采、束叢敏老師的博學都給我很深的印象。在我考研的道路上,束叢敏老師大大地助推了一把,她給我們講解答題的思路,鼓勵我們不要害怕,大膽報考。

對于求學的日子,我感受到的是青春那股勃發的生機,敢闖、敢愛、敢拼!在南京師范大學讀研期間,我跟隨許卓婭教授一起去幼兒園觀摩教研,自己嘗試教學,與幼兒園老師一起做課題。

畢業之際,由于男友南下深圳,我頭也不回地跟隨到了深圳。剛上崗,迎接我的就是主班老師一個月后離職、我來接任的局面。面對一群稚嫩的孩子,我常常很無助,不知如何有效組織一日生活,讓孩子既自主又有序。面對一群陌生的家長,我很難自信地去溝通。我不知道如何把學到的理論和知識自如地運用在工作上,只能發揮音樂教學研究方面的經驗,組織各種音樂游戲。奇妙的是,孩子們很快喜歡上了我。我積極地走近孩子,了解他們的喜怒哀樂,這讓我體悟到,當你眼中有了每一個孩子,熟悉了他們,你自然就有話題和信心與家長溝通了。

帶班的日子,給我最大的幫助是“兒童”對于我來說,不再是抽象的認知概念,而是一個個鮮活的生命、不同的個性與脾氣。在系統學習與實施“專題研習”活動中,我和孩子一起體驗主題探究的樂趣,這對于成長在傳統教育模式下的我來說,是一種新的學習。在這里,我獲得的是一種質樸的幸福——與孩子一起的那份單純與快樂!

2013年,我遇到我的另一位恩師——郭瓊園長,應聘進入她所在的區屬公辦園。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引導下,我不斷成長,歷任了教研員、教學園長崗位,并評為深圳市幼教苗圃工程“教科研骨干”,被聘為深圳市學前教育協會指導師團成員、廣東省學前專委會講師團“骨干講師”。

從教學崗位轉變為管理崗位,年輕的我如何勝任?這曾經大大困擾過我,并促使得我走入心理學的世界,尋求自我提升的途徑。我報考心理咨詢師,報名學習精神分析、意象對話、舞動治療、貝克認知療法、戲劇治療、沙盤等各種流派,并參加了為期兩年的小組學習,逐漸地,我發現殊途同歸,歸一于心。于是,我放慢了學習的腳步。我體察到重要的成長不是外求,而是內求。外在的學習只是積累知識,關鍵的還是自我的體察、認知與調節。

人的成長如一棵大樹,幼兒教育好似“養根”,正所謂“根本不美,枝葉茂者,未之聞也”。作為幼兒教師,為孩子提供快樂健康成長的環境,呵護與培育著他們,擔當“護根者”,就是非常有意義的事情;作為幼兒園教學管理人員,為教師提供學習提升的機會,讓教師幸福生活與工作,同樣也是值得我去努力為之的事情!

回顧我的幼教之路,最大的收獲是學會感恩。在感恩中成長,讓我的心更加澄澈,也讓我學習如何去愛,愛自己,愛身邊的一切!

(作者單位系深圳市羅湖區清秀幼兒園)

《中國教師報》2019年07月17日第9版 

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